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职业教育是失败者的教育?政协委员呼吁职教高考也可进清华交大
来源: | 作者:袁老师 | 发布时间: 2022-03-07 | 423 次浏览 | 分享到:

如何让职业教育扬眉吐气?在回答记者提问时,胡卫说,大有可为的职业教育为什么想说爱你不容易?原因在于职业教育被长期污名化,被认为是失败者教育,尤其是中考以后的普职分流,被认为是按照成绩所进行的普职分层。引发的焦虑加剧了应试竞争,影响了“双减”目标的落实。

        

胡卫结合自身工作说,上世纪90年代初,他到日本出差,商店里很难找到一件像样的“中国制造”。而今天到任何国家,看到的几乎都是“中国制造”。“中国崛起,大国工匠支撑中国制造、创造中国品牌,必须要有与之相匹配的职业教育。”他说,高质量的职业教育必须要摆脱技术上狭窄的困境,既要教做人、也要教做事,既要学文化、也要学技术,让我们学生既有学头、又有盼头、还有奔头。胡卫引用了他所在的上海中华职教社创始人黄炎培的观点,职业教育就是让人能够求知和求能,进而安居乐业,安居乐群,并且有所创造发明,造福于社会人类。

  “挺起职业教育的脊梁,当务之急就是要破除体制障碍。”胡卫说,第一,横向要融通,实现职业教育、普通教育、专业教育的横向贯通,为学生的发展搭建平台。二是纵向要畅通,要打通断头路,畅通职业教育的升学渠道。特别是要以能力和实操作为导向,来建立职教高考制度,并使它成为职业本科、职业专科招生的主渠道,比如普通高校中清华、交大等名校的技术技能专业,也可以通过职业高考来遴选优秀学生。此外,要提高职业教育的地位,还要使职教毕业生在就业、落户、薪酬等方面,和普通毕业生享受同等待遇,以此来扭转人们对职业教育的认知,缓解家长的焦虑。

  胡卫信心满满说,职业教育将会成为终身教育、学校教育的重要组成部分,并为学生的终身幸福奠定基础。我们要唱响“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的主旋律,让我们的技能人才和大国工匠能够备受尊崇,让三百六十行能够人才辈出、星光璀璨!